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第一部分:

(一)课题:春江花月夜

(二)教学目标

(1)赏析本诗的景、情、理,提高学生的鉴赏诗歌的能力。

(2)通过引导学生进入诗歌意境,提高学生的联想和想象能力。

(3)培养学生在诵读中感受诗歌的能力并背诵诗歌。

(三)重点、难点

(1)重点:展开联想和想象,进入诗歌意境,领会诗中景与情的关系。

(2)难点:明了景、情、理如何有机地融合,理解诗人的哲理思考。

(四)课时:1 课时

(五)教具:多媒体设备

(六)教法:诵读法

(七)教学过程

第二部分:

(一)新课导入

自古以来,月亮一直是文人墨客笔下所吟咏的对象,是一个永恒的主题。

在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛,就有这样一位诗人,因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名,这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚,而这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。 今天,就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧!

(二)作者介绍及背景提示

1. 作者

张若虚,扬州人,初唐诗人,曾以“文词俊秀”而名显长安,与贺知章、张旭、包融齐名,并合称为“吴中四士”。 他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体,追求自由豪放、富有理想的高远意境。

2. 解题

《春江花月夜》为乐府诗。 作者吸取了南朝民歌的内容形式,以和谐的歌调,描述了动人心弦的春江花月夜之景,抒写了游子思妇离恨闺怨之情;格调婉转优美,抒情幽怨缠绵,言之有物,开拓了诗歌的高远意境和格律,使诗歌的内容和形式达到了完美统一,为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌,作了铺垫;对诗歌的继承和发展的影响极为深远,一千多年来使无数读者为之倾倒。

(三)整体感知(学习本诗重在诵读,以读传情,读、悟交融)

听了以上的介绍,同学们一定会有一种迫切的心情,急切地想去领悟这首诗带给我们的美好意境。 下面由教师作配乐范读。 要求学生在欣赏教师范读时,展开想象,把语言文字还原成既符合原作的描绘,而又带有学生自己审美情趣的画面,进而走进这幅画面中去。 在这其中,想象是至关重要的。

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