《种子的萌发》试讲稿

【参考设计】

各位评委老师：

大家好！我是初中生物组XX号考生，今天我试讲的题目是《种子的萌发》。下面开始我的试讲。

一、导入新课

师：两周前老师发给了大家一些种子，同学们回去以后有没有把它种下去呀？种下去的种子有没有萌发呢？

师：老师听到有的同学说萌发了，有的同学说没有萌发。那我们请刚才说种子萌发了的同学讲一讲他是怎么种植的好不好？A同学，刚才你说的最响亮，你来说一下吧。

二、新课教学

师：他说他找了个花盆，先把花盆里的土松一松，然后把种子种了下去，又浇了水，最后把花盆搬到有阳光直射的地方，每天还给它浇水。几天后，种子就发芽了。真是种植小能手啊！还有没有同学愿意和我们分享一下你的种植过程呢？B同学你也说一下吧。

师：嗯，你也是先松松土，然后种种子，再浇水，那你有没有像A同学那样，把花盆搬到有阳光直射的地方呢？

师：哦，你没有把它搬到有阳光直射的地方，但是也发芽了。大家根据他们刚才的叙述，想一想种子萌发都需要什么条件呢？

师：老师听到有水分、温度、阳光、空气等等。大家对比一下，他们俩的种植条件有什么不同呢？

师：对，一个有阳光照射，一个没有阳光照射，但是种子都能发芽，说明了什么问题呢？说明了阳光不是种子萌发的必需条件。大家再想一想空气中的什么气体会是种子萌发必需的呢？

师：对，氧气。种子萌发需要空气中的氧气。那既然同学们对于种子发芽所需要的条件有了猜想，我们来验证一下大家的猜想。大家每四人一组，每个小组设计一个实验来验证一下种子萌发需要的条件好不好？

师：看来大家的学习热情都非常高涨，讨论得很激烈。那每个小组都和大家分享一下你们的实验方案吧？

师：大家的实验方案都设计得非常棒，大家设计的实验大致可以总结为以下的方案：第一组为对照试验，分别给予充足的空气、水分和适宜的温度，第二组处在干燥的环境中，第三组处在无氧的环境中。而第四组则是处在低温环境中。看看哪组能发芽。大家设计的实验非常完整。真是小科学家呀。

师：由于时间关系，大家就先一起来观察一下老师提前做的实验的结果好不好？

师：大家把老师提前做的实验的结果观察了一遍，大家有什么发现呢？

师：大家的回答真整齐响亮，都说只有第一组的种子发芽了，那结果说明了什么呢？

师：说明种子发芽需要氧气、水分和适宜的温度。那是不是所有的种子种下去都会发芽呢？为什么呢？

师：有的同学说不是，被虫子咬了的种子种下去就不会发芽。非常聪明。还有什么样的种子种下去不会发芽呢？

师：还有储存时间过长的种子也不能发芽，因为时间过长，里面的营养物质就会被消耗掉。另外，种子在成熟后往往会有一段时间的休眠期。顾名思义，正在“睡觉”的种子会不会发芽呢？

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三、拓展提高

师：非常好，处于休眠期的种子也不会发芽，所以只有结构完整、储存时间不太长、不处于休眠期的种子才能发芽。大家想不想看看种子是怎样破土而出的呢？

师：好，接下来，大家一起来欣赏一个短片，看看玉米种子是怎样发芽的吧。

师：谁能说一下玉米种子发芽的大致过程吗？

师：总结得非常好，他说种子先吸收水分，接着胚根从种子里伸出来发育成幼根，胚芽伸出地面，然后长出新芽。那么种子的内部又发生了什么变化呢？我们请几位同学分别尝一下萌发的小麦种子和干燥的小麦种子，看看它们的味道有什么不同？

师：哦，原来是这样的味道啊，萌发的种子是甜的，而干燥的种子没有甜味。

师：那这说明了什么呢？

师：对，说明萌发的种子里面有糖分，那大家想一想糖分是从哪里来的？它是由什么物质转化而来的呢？

师：大家都很聪明。萌发的种子里的淀粉转化成糖分，所以有甜味，而干燥的种子里的淀粉没有转化，不含糖分，所以没有甜味，那淀粉为什么要转化为糖分呢？

师：大家的大脑转得可真快。其实，这是因为淀粉不溶于水，只有转化为糖，才能被胚吸收利用。菜豆种子中子叶里的营养物质经过转化后运送给胚芽、胚根和胚轴；玉米种子则是胚乳中的营养物质经过转化后由子叶吸收转运给胚芽、胚轴和胚根。这一原理又证明了前面探讨的种子萌发需要的哪一条件呢？

师：对，证明了只有结构完整的、具有丰富营养物质的、活的胚的种子才能萌发。这也是为什么种子不能储存过长时间的原因。

师：所以，种子萌发的条件有适宜的温度、充足的空气和水分，同时种子还要有结构完整的、不处于休眠期的胚。这就是我们这节课的知识内容，回去以后，大家想一想：如果你是农民伯伯，你会选择什么样的种子种在田地里呢？

四、板书设计

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。

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