关键词： 教师资格证
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1．你对幼儿发脾气行为有什么指导方法？
发脾气行为是幼儿在要求得不到满足的情况下常出现的一种行为。幼儿用这一类行为很好地表达了他们对要求无法得到满足的情况的不满，这也是幼儿常见的情绪发泄手段。
【原因】
（1）我们发现，对幼儿尤其是特殊幼儿来说，他们的发脾气行为会根据个人的特点而发生变化：有的幼儿哭闹，在地上打滚等；有的幼儿扔东西（如书、本子、玩具等物品）或是破坏物体（如使劲地踩玩具、撕书本、摔砸其他东西）等；有的幼儿用咬、拧、掐、打别人等方式发泄怒气。
（2）从儿童心理发展的角度来说，发脾气的行为在一定程度上表明了幼儿已经具备了一定的自我意识，他们开始对某些事物或事情有自己的想法和见解，有了一定的需求并希望他人能够满足他们的这些需求。因此，幼儿出现发脾气行为的常见情况就是幼儿的要求得不到满足，同时也有可能是幼儿的身体处于疼痛、不适等状态而又难以向父母或者教师说清自己的感受时，他们就有可能采取哭闹等发脾气行为。
【对策】
对于幼儿发脾气的行为，可以采取的措施如下。
第一，告诉幼儿什么时候可以满足其要求。父母或教师可以先分析幼儿提出的要求的合理性，根据幼儿的具体情况设置行为的界限。
第二，停止对发脾气行为进行强化。在保证幼儿身体安全以及环境安全的情况下，父母或者教师要做到不再对发脾气行为进行强化。无论幼儿如何哭闹，父母都要硬下心来忽视他们的发脾气行为，不再对他们的要求进行满足。
第三，及时提出恰当行为的要求并进行奖励引导。比如说可以用手限制幼儿的身体，并让幼儿面对自己，视线看向自己，再冷静地向幼儿提出要求。随着幼儿的自我控制能力提高，父母或教师可以通过奖励他们不发脾气的行为来鼓励幼儿对自己的发脾气行为进行控制。
第四，对身体不舒服的幼儿给予安慰和帮助。对于因身体不舒服而发脾气的幼儿，要尽可能采取措施舒缓其身体上的不适。如通过拥抱、轻拍其背部、轻揉等动作给予幼儿安慰；待幼儿情绪平稳后，引导幼儿通过语言、手势、图片或简单的词语等进行沟通，教会他们采用这些表达方式把自己的身体情况或者需求告诉别人。
2．幼儿（经常）尿裤子，怎么办？
【参考答案】
【态度】
幼儿在成长阶段经常尿裤子，属于正常现象，每个幼儿都有这个过程，对于经常尿裤子的幼儿，首先需要了解幼儿尿裤子的原因。
【原因】
（1）幼儿对大小便的控制能力较弱，想排便时已经憋不住。
（2）因为分离焦虑而紧张或害怕，想排便而不敢说。
（3）还未适应幼儿园的如厕方式和如厕工具，不愿意排便。
（4）因为专注投入当前的活动而忘记自身的生理需求。
（5）家庭教养方式不当，忽略幼儿如厕能力的锻炼。
【对策】
教师可以采用以下方法帮助幼儿解决如厕问题。
（1）环境暗示，教师可以带幼儿了解如厕的环境，观察如厕流程图，增加幼儿对环境的熟悉感和亲近感，逐步缓解如厕时的紧张情绪。
（2）鼓励幼儿大胆表达自己的需求和愿望。
（3）可以通过自编故事的方式，将如何如厕贯穿其中，帮助幼儿学会如厕。
（4）家园合作，家园保持一致性，给幼儿更多锻炼的机会。
3．幼儿存在分离焦虑、适应困难怎么办？
【参考答案】
【原因】
幼儿存在分离焦虑和适应困难，一方面是因为他们对陌生的教师和环境具有不安全感；另一方面是因为从家庭的中心成员变成集体中的普通一员，角色发生了重大变化，他们还很不适应。
【对策】
作为幼儿教师，我们可以从以下几个方面来帮助幼儿。
（1）做好入园前的家访，了解幼儿的生活习惯和脾气秉性。
（2）开学前，邀请家长和幼儿到幼儿园开展亲子活动，减少幼儿的陌生感。
（3）家园配合，制订统一的作息制度和生活习惯，提高幼儿人际交往能力，缩小家庭生活与幼儿园生活的差异，帮助幼儿适应幼儿园生活。
（4）在开学初，采取多种方法，如用色彩鲜艳、新奇的玩具转移幼儿的注意力，组织丰富有趣的活动，帮助幼儿交朋友，采用正面鼓励和侧面引导的方法等，让幼儿在集体生活中体验快乐，满足幼儿社会性交往的需要，给幼儿创建安全、温暖的氛围，这些都有助于缓解和减少幼儿的分离焦虑。
4．家长送孩子入园要离开时，孩子哭，你怎么办？
【参考答案】
幼儿在家长离开时哭闹是因为环境改变而产生的一种焦虑症，是分离焦虑症的一种正常表现，一般多发生在小班幼儿刚入园的时候，只要教师和家长运用正确方法引导，就能很快帮助孩子度过这一阶段。
【对策】
（1）幼儿园方面，我作为教师可以在开学的前几天少组织集体活动，让小朋友自由自在地玩，帮助他们尽快地适应集体生活。
（2）适当奖励幼儿，买些孩子喜欢的小奖品，当作对不哭闹的孩子的奖励，用一定的物质刺激让孩子喜欢幼儿园。
（3）与家长经常沟通，让家长把孩子的行为习惯及时反馈给我，使我更了解孩子，便于开展工作。
（4）帮孩子多交朋友，扩大孩子的社交范围，家长也应与幼儿园教师配合，使幼儿尽快习惯新的环境，喜欢上幼儿园。
（5）家长要在以下方面加以注意：在送幼儿上学时，不要站在门外徘徊观望或呵斥不愿入园的孩子；要控制情绪传染，在见到孩子哭时，绝不能和孩子一起哭，否则会让孩子觉得上幼儿园是一件危险或不安全的事情；要轻声安慰，切勿吓唬，千万不能用上幼儿园来吓唬孩子；孩子入园以后，不要对他们太过关注，也不要经常跑到幼儿园看他们，而要适当放手，多让孩子和小朋友玩耍，学会和别人相处；入园时可以带一些孩子喜欢的小玩具，给孩子一个心理寄托，使孩子适应的过程更加顺利。
【总结】
由于幼儿的个体之间存在一定差异，一般来说，两三天至一周的时间便能适应。家长和教师要正确对待孩子哭闹的现象，给予正确引导，帮助孩子渡过入园关。
5．中大班的孩子常常“情绪”失控（哭闹，发脾气），怎么办？幼儿园教师在面对幼儿不良情绪时应怎样应对？
【参考答案】
【态度】
首先，作为教师应该理解幼儿，幼儿也是人，也有心情不好或失控的时候。同时我们还要知道，由于孩子的年龄特性，幼儿对自己的情绪控制力会比较弱，情绪失控也不会维持太长时间，对某件事情发生兴趣后会使他们的注意力转移。
【对策】
当幼儿情绪失控的时候，教师可以这样应对。
（1）找到引起孩子发脾气的原因。
（2）微笑面对幼儿，尽量避免体罚或对他大吼大叫，孩子会模仿成人的行为。
（3）教幼儿学会如何表达情绪。
（4）当幼儿控制自己的行为时，教师要给予及时的奖励。
（5）当孩子情绪失控的时候，尽量先采用冷处理的方法
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