小学语文试讲看似简单，但是想要在短短几分钟的时间内脱颖而出，却并非易事，这也是很多面试学员经常会遇到的问题，讲深一点，会没有意思，讲少一点又不能把知识给学生传达到，很多学员往往只会平铺直叙，中规中矩的试讲只会成为“考场半日游”，无法给考官形成深刻的印象。那么怎么做才能让学员在短短的十分钟左右就做好语文的试讲，在有限的时间里打动考官，吸引考官，那么今天就简单的谈一下我的一些认识见解：

【课堂要有重点】

课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。试讲时间短暂，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。有些老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力气。什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。

【画面性强、入情入境】

小学语文中有大量的记叙文，语文教学的重点很多就是一个“情”字，但是对于小学生而言，如何去体会文中的感情呢?比如：写人记事的时候，我们常常会使用到一个重要的方法就是角色带入，假设学生就是此时文中的某某，在那种情况下，他会怎么想，他会有什么样的情感。角色带入的方法屡试不爽，非常受考官的青睐，基本上所有牵涉到人物情感的课文都可以用此方法。这里同样要提醒各位老师，一定要妥善的设计学生的答案。不能让学生直接说出那个完美准确的答案，以避免出现“学生”的错误。

写景的时候，要想让学生真正理解景物之美，唯有“身临其境”。 当然，我们在课堂上无法真正做到身临其境，只能通过语言描绘，让同学闭上眼睛想象。这样既避免了枯燥的讲解，又培养了学生的想象力，再辅以提问，让学生来说一说“你刚才看到了什么样的画面”。小学语文在试讲中的范读一定要绘声绘色，不读则已，读就要读好。二是朗读材料的选择，可以直接念教材中的一段话，也可以自己在备课时编一段话，或者在教材文段的基础上进一步丰富，使之更有画面感。

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