关键词： 教师资格证 2023

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一、单选题

1.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于（  ）

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

2.班集体形成的基础是（  ）

A.明确的共同目标

B.平等、心理相容的氛围

C.共同的生活准则

D.一定的组织结构

3.有的人在做决定时很容易受到别人的影响，这是思维缺乏（  ）的表现。

A.敏捷性

B.独立性

C.批判性

D.深刻性

4.内隐学习是无意识地获得知识，同时以隐性的方式存储在大脑中，在应用时自动提取。下列不属于内隐学习的是（  ）

A.与优秀的人在一起，让人自觉拼命地努力奋斗

B.到顶级大学体会著名学者与大师的心得和智慧

C.与不同背景、文化、经历的人一起学习和交流

D.报名参加著名雕刻艺术家的雕刻技法提升班

5.操作技能的特点是（  ）

A.客观性、外显性、展开性

B.观念性、内潜性、简缩性

C.客观性、外显性、简缩性

D.观念性、内潜性、展开性

二、材料分析题

小敏今年8岁，从她6岁起，小敏妈妈就开始带她上各种特长班，开发她的智商和培养她的兴趣爱好。但是，小敏妈妈发现小敏最近不愿意去上特长班，常在上课前说自己不舒服，要么肚子疼，要么头疼，就算去上课了也会跟老师说自己难受要提前回家。小敏变得孤僻起来，回家后不愿意跟妈妈聊天，也不跟爸爸散步了。小敏父母想了很多办法，但对小敏的这一情况没有改变，他们十分苦恼。

小敏妈妈对小敏“望女成凤”所付出的努力为何取得反效果？请运用教育与个体身心发展的关系进行分析。

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】题干所述体现了教育的生物起源说的观点。

2.A【解析】目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。明确的共同目标是班集体形成的基础。

3.B【解析】不能独立地思考问题，人云亦云，这是思维缺乏独立性的表现。

4.D【解析】内隐学习是指有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为的学习。题干所述是内隐学习的含义，A、B、C项均属于内隐学习。

5.A【解析】操作技能的特点有：（1）动作的对象是物质性客体或肌肉，具有客观性；（2）动作的进行具有外显性；（3）动作的结构具有展开性。

二、材料分析题

个体身心发展的顺序性是客观的、不以人的意志为转移的，教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。所以，教育一般不可“陵节而施”，否则就会出现教育的异化，造成教育的负效应。早期教育并不是越早越好，过于夸大早期教育的目的和作用是极为错误的。小敏的妈妈在小敏6岁的时候就带她上各种特长班，违背了小敏身心发展的顺序性，最后使得对小敏的教育取得了反效果。

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