关键词： 教师资格证 2016 初中

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一、单项选择题

1．世界上早专门论述教育教学问题的著作是（  ）

A．《论语》   B.《大学》   C．《学记》    D．《孟子》

2．教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力。这体现了教育的什么功能（  ）

A．经济功能  B.育人功能  C．政治功能  D．文化功能

3．早在大学里讲授教育学的学者是（  ）

A．梅伊曼  B.赫尔巴特  C．洛克  D．康德

4．人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（  ）

A．幼儿阶段  B.青少年阶段  C．成年阶段  D．老年阶段

5．“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（  ）

A．连续性  B.长期性  C．创造性  D．示范性

6.在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（  ）

A.政治功能  B.经济功能  D.文化功能  D.人口功能

7.在我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（  ）

A.甄别与鉴定       B.选拔与淘汰

C.促进学生分流     D.促进学生发展与改进教学实践

8.教学过程中，学生掌握知识的中心环节是（  ）

A.感知与评价  B.理解教材  C.巩固知识  D.运用知识

9.教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（  ）

A.传授知识  B.发展能力  C.培养个性  D.形成品德

10.王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是天冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到。对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（  ）

A.道德认识水平  B.道德情感水平  C.道德意志水平  D.道德行为水平

二、材料分析题

1.小林进入初中以后发生了很大的变化。小学时，他经常把“这是老师说的”挂在嘴边。现在，他经常和同学们一起讨论书本以及老师的一些观点，觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长给出的建议，有时候甚至会因为一个问题或观点同老师争得面红耳赤。老师觉得小林有时不能根据实际情况对所学原理恰当地加以运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的证据。

问题：根据心理学原理分析小林思维变化的特点；提出对小林思维发展的建议。

参考答案

一、单项选择题

1．C【解析】《学记》（收入《礼记》）是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。

2．A【解析】略。

3．D【解析】略。

4．B【解析】略。

5．B【解析】题干描述的是教师劳动长期性特点的典型示例。

6.B【解析】略。

7.D【解析】在我国新一轮基础教育课程改革中，主张改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

8.B【解析】理解教材是学生掌握知识的中心环节。

9.B【解析】“授人以渔”强调的是在教学中教授学生学习的方法，这是教学中注重发展能力的表现。

10.C【解析】道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。道德意志表现为能够排除内部障碍和外部困难，坚决执行道德动机所引起的行为的决定。

二、材料分析题【答案要点】

1.（1）小林思维变化的特点主要有：①思维的深刻性与表面性共存。随着思维的抽象概括能力的提高，中学生思维的深刻性也有了明显的发展，但思维的表面性还明显存在。在初中阶段，学生在分析问题时还常被事物的个别特征或外部特征所困扰，而难以深入把握事物的本质。例如，小林不能根据实际情况对所学原理恰当地加以运用。②思维的批判性与片面性共存。随着自我意识和独立性的发展，中学生思维的批判性得到了显著的提高。他们已经不满足于教师或教科书关于事物和现象的解释；不再像小学生那样相信家长、教师的话和权威意见；喜欢独立地寻求和争论各种事物现象的原因和规律；常常会独立、批判地对待一切。例如，小林觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长给出的建议，但是看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的证据。

（2）老师对小林思维的问题既不能采取嘲笑的态度，也不能采取放任不管的态度，而应该一方面大力发展小林的独立思考能力，随时加以引导，另一方面对其独立思考中的这些缺点给予耐心的、积极的说服教育。

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