【每日一练】小学教育教学知识与能力（5月18日）
时间：2018-05-18 08:46:32责任编辑：shanxiang001
关键词：
教师资格证 2018 小学
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一、单项选择题1.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭2.乌申斯基认为，复习是学习之母。他形象地将学习中不注意复习的现象比喻为醉汉拉火车，边拉车边丢货，到家时只剩下一辆空车。这反映了( )的教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.因材施教3.科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的主要途径是( )。A.学校教育B.高新技术的应用C.科学理论的产生D.完善的社会制度4.小学生在课外开展的航模舰模小组、园艺小组、无线电小组、计算机小组等属于( )。A.科技活动B.学科活动C.社会活动D.技能活动5.体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了。李老师看到后并没有直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理.满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的( )特点。A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性6.李亮去过小红家几次，就能画出具体的线路图，这是儿童认知发展的( )。A.形式运算阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.感知运动阶段7.因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于( )。A.正强化B.负强化C.处罚D.消退8.下列关于德育过程的规律说法错误的是( )。A.学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成B.德育过程须以知为开端、以行为终结C.学生思想品德的任何变化，都须依赖学生个体的心理活动D.教育性活动和交往是德育过程的基础。9.班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有( )。A.共同统一的准则B.共同的目标C.共同的组织机构D.平等、相容的氛围10.下列哪些选项说明了个体主观能动性对人的发展的影响?( )A.近朱者赤，近墨者黑B.孟母三迁C.蓬生麻中，不扶自直D.出淤泥而不染
【参考答案及解析】一、单项选择题1.A【解析】率先正式使用班级一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。2.C【解析】学习时要注意复习，巩固已经学到的知识，所以选C。3.A【解析】教育再生产科学知识，教育对科学知识的再生产，是一种扩大的再生产，教育使原来少数人掌握的知识为更多的人所掌握;教育对科学知识的再生产是一种高效率的再生产.与知识的初生产相比较，知识再生产的时间大大缩短。4.A【解析】在课外活动中，学生从事科技活动时，更强调动手过程，让学生在自己动手实践中综合利用已有知识、全面地认识事物和解决问题。在实际操作过程中，增长学生对某一领域的知识经验和动手能力，是科技活动的主要特点。例如，航模舰模小组、园艺小组、无线电小组、计算机小组等，都具有很强的操作性。5.C【解析】教师劳动的创造性体现在：首先，因材施教;其次，教学上的不断更新;后，教师的教育机智。题干是教师灵活有效地处理问题的表现，属于教育机智。6.B【解析】皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段。其中，感知运动阶段不能脱离实物;前运算阶段已经有了表象思维，但是由于其思维自我中心性和不可逆性，还无法完成绘图这种活动，因为路线图的绘制不可能从一个角度或方位去描绘就能实现;在具体运算阶段，儿童的年龄大致处于7～12岁左右，这时儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，形成一系列的行动心理表象，地图即是通过心理表象来进行绘制的;形式运算强调的是一种抽象逻辑思维。因此选B。7.B【解析】负强化是做出一定的行为使厌恶刺激撤销，从而增加良好行为的发生频率。8.B【解析】德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端。这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。9.B【解析】目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。10.D【解析】ABC都体现了环境对人发展的影响;D选项强调了主观因素的影响。
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