关键词： 教师资格证 2023

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一、单选题

1.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些方法教学更有效呢？”“这些材料适不适合所有学生？”张老师所处的教师专业发展阶段是（  ）

A.关注发展阶段 B.关注生存阶段 C.关注情境阶段 D.关注学生阶段

2.学生姚某经常扰乱课堂秩序，学校责令家长将其转走，否则予以开除。该校的做法（  ）

A.正确，学校拥有教学管理权利   B.正确，维护了正常的教学秩序

C.不正确，学校应对姚某长期停课 D.不正确，学校应对姚某批评教育

3.刘老师刚刚从某师范大学毕业，恃才傲物，不愿意与同事进行备课交流，也拒绝了有经验老师的帮助，这种行为（  ）

A.尊重和信任同事 B.缺乏团结协作精神 C.忽视专业发展 D.不麻烦其他老师

4.下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史事件是（  ）

A.戊戌变法 B.辛亥革命 C.五四运动 D.金田起义

5.在Excel工作表中，表示以单元格C5、N5、C8、N8为顶点的单元格区域，正确的是（  ）

A.C5:C8:N5:N8 B.C5:N8 C.C5:C8 D.N8:N5

二、写作题

阅读下面的文字，根据要求作文。

醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：（1）自选角度，自拟标题，自定立意；

（2）不少于800字；

（3）不得套作，不得抄袭。

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【讲师解析】处于“关注学生阶段”的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。题干中张老师所处的教师专业发展阶段是关注学生阶段。

2.D【讲师解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

3.B【讲师解析】刘老师的行为属于闭门造车，没有团结其他同事，缺乏团结协作精神。

4.B【讲师解析】辛亥革命是指1911年爆发的资产阶级民主革命。这次革命推翻了清王朝统治，结束了中国长达两千年之久的封建君主专制制度，是一次伟大的革命运动。

5.B【讲师解析】在Excel中，单元格区域的表示方法是由左上角单元格和右下角单元格的单元格地址，中间用英文冒号连接表示，如A1:C5，B3:E10等，以单元格C5、N5、C8、N8为顶点的单元格区域应表示为C5:N8。

二、写作题

生于此岸，心无岸

洪荒宇宙之中，岁月长河之上，我们就降生在这一时代，不偏不倚，不快不慢，诞生在属于我们的时代。我们生长的这片土地，有林立高楼，灯红酒绿；我们停靠的这个海岸，有冷漠喧嚣，名利冲突。

于是我们埋怨此岸的风景，一心想跋涉到看似富饶的彼岸。恰如历史学家汤因比，他选择出生在公元一世纪的中国新疆，去感受众多文化交织迸发的绚烂景象。但正如狄更斯所说的：“这是最好的时代，也是最坏的时代。”每个时代都有其两面性，所以面对身处的时代要积极地投入其中，纵使身处喧嚣，只要在心中修篱种菊，也如身处净土。

还记得大唐时代的玄奘，那时只有烽火狼烟，锦书雁帛，交通不便，但他乘危远迈，策杖孤征，穿越一百多个国家，心怀“宁可西行求生，绝不东还求生”的信念，最终到达印度，取经返回大唐。从此，让更多人在佛经中虔诚地洗涤自我的灵魂。玄奘没有生于这个科技发达的年代，但他凭借心中的信念，到达了心中的圣地。因此，环境的束缚并不重要，我们所要做的就是适应时代，尽自己所能为脚下的土地植树种花，涵养灵魂的源泉。

所以面对生活节奏快的今天，我们要在日常工作后为自己冲一杯净心之茶。世间本无事，庸人自扰之。面对道德缺失、人情冷漠的现状，更要坚守内心本真，尽自己所能为世界点亮一丝光。

生于此岸，认真走好每一步，尽管岁月的跫音落在了此岸，灵魂却可以尽情地游荡，去感受过去的淳朴，揣摩未来的发展。著名作家熊召政便深刻地体会到这一点。独自行走在黄山的雨夜中，他不感到寂寞，因为黄山的每一山、每一水、每一木都是等待了他千年的酒友，陪他把酒言欢，与他在崇山峻岭间完成了一次心灵的对话，让他领略了千年间时光留下的箴言。

恰如居里夫人所说的：“我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”生活在这个钢筋水泥筑成的年代，我们也依旧能寻得自我的价值，同时也能在心灵清净中闻宫商角徵羽，行仁义礼智信。我无法赶上李白的春夜桃李夜宴，也不想到未来的土星上居住，我需要的是好好爱护脚下的土地，欣赏此岸的风景，然后让心灵携取古今有益的思想，细描未来的美妙，且歌且行，足矣！

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