关键词： 教师资格证 2016 初中

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一、单项选择题

1.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（  ）

A.教育的终身化   B.教育的多元化

C.教育的民主化   D.教育的全民化

2.子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是（  ）

A.心求通而未得之意   B.达其辞

C.口欲言而未能之貌   D.开其意

3.校风是学校中（  ）的统一体。

A.物质文化、环境文化、精神文化   B.物质文化、制度文化、精神文化

C.物质文化、制度文化、环境文化   D.环境文化、制度文化、精神文化

4.“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了（  ）的观点。

A.内发论   B.外铄论

C.辐合论   D.多因素相互作用论

5.马克思主义认为，人的全面发展根本的是指（  ）

A.德、智、体、美、劳全面发展

B.劳动能力的全面发展

C.有社会主义觉悟有文化的劳动者

D.既能从事体力劳动又能从事脑力劳动

6.“教育主体确定，教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型。”这些特征的出现标志着学校教育制度进入（  ）

A.前制度化教育阶段   B.制度化教育阶段

C.非制度化教育阶段   D.学校教育萌芽阶段

7.被称为“课程评价之父”的教育家是（  ）

A.杜威   B.斯塔弗尔比姆

C.泰勒   D.裴斯泰洛齐

8.教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，这说明学生的认识具有特殊性，表现在（  ）

A.认识的间接性   B.认识的交往性

C.认识的教育性   D.有领导的认识

9.讲授法的基本方式包括（  ）

A.讲述、讲解、讲读、讲演   B.讲述、讲解、讲读、讲评

C.讲述、讲评、讲演、讲读   D.讲解、讲演、讲读、讲评

10.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（  ）

A.班、课、室   B.师、生、课

C.师、生、时   D.班、课、时

二、辨析题

1.显性课程与隐性课程是对立的，二者不可转化。

参考答案

一、单项选择题

1.C【解析】略。

2.C【解析】宋代理学家朱熹对这句话的解释是：“愤者，心求通而未得之意也；悱者，口欲言而未能之貌也；启，谓开其意；发，谓达其辞。”

3.B【解析】校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。

4.A【解析】题干描述的是典型的内发论的观点。

5.B【解析】马克思主义指出，所谓人的全面发展，一是指劳动能力的全面发展；二是指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。

6.A【解析】题干描述的是前制度化教育阶段的特征。

7.C【解析】1933年，美国“进步教育协会”成立了由泰勒领导的评价委员会，1942年评价委员会发表“史密斯—泰勒报告”，第一次系统地提出了评价的基本思想和方法，泰勒也被誉为“课程评价之父”。

8.D【解析】学生具有不成熟性，学生的认识始终是在教师的传授、指导下进行以达到认识目的的。即，教学过程是一种有领导的认识过程。

9.A【解析】讲授法可分为讲读、讲述、讲解和讲演四种。

10.D【解析】班级授课制可用班、课、时三个字来概括，具体表现为：（1）以班为单位集体授课，学生人数固定。（2）按课教学。“课”是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课。（3）按时授课。把每一“课”规定在固定的单位时间内进行，这个单位时间称为“课时”，课与课之间有一定的间歇和休息。

二、辨析题

1.这种说法是不正确的。显性课程与隐性课程不是二元对立的，二者互动互补、相互作用，在一定的条件下，二者可以相互转化。这种互动互补、相互作用的关系，使得某些课程由显性不断向隐性深层发展，学校课程的内容不断丰富。

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