关键词： 教师资格证 2023
扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导
一、单选题
1.近期，上海市全市中小学将垃圾分类作为“开学第一课”，市教委探索将垃圾分类知识纳入中小学教育内容，这体现了教育的（ ）
A.生态功能
B.经济功能
C.文化功能
D.社会流动功能
2.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教学要有（ ）
A.针对性
B.逻辑性
C.知识性
D.创造性
3.学生运用学习过的原理，解答教师布置的作业或解决生活中的某一个问题，这一思维过程是（ ）
A.具体化
B.抽象
C.概括
D.综合
4.儿童社会性发展的过程中，若发展不顺利，可能会产生自卑感和失败感，这说明该阶段儿童的发展危机是（ ）
A.主动感对内疚感
B.勤奋感对自卑感
C.同一性对角色混乱
D.亲密感对孤独感
5.自习课上，苗苗看见大家都在认真学习，也不敢东张西望了，从纪律形成的角度看，这属于（ ）
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
二、教学设计题
《各式各样的鞋》
（1）请简述小学美术课程目标。
（2）如指导小学生学习这节课，试拟定教学目标、教学重点和难点。
（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。
【参考答案解析】
一、单选题
1.A【解析】教育通过普及生态文明知识，提高民族素质体现的是教育的生态功能。
2.A【解析】“用一把钥匙开一把锁”强调教学要因材施教，也即教学要有针对性。
3.A【解析】具体化是指人脑把经过抽象概括后的一般特征和规律推广到同类的具体事物中去的过程。例如，用某数学公式解一道具体应用题的过程。
4.B【解析】根据埃里克森的心理社会发展阶段论，6～12岁儿童的危机或冲突是勤奋感对自卑感。如果儿童在学习、游戏等活动中不断取得成就并受到成人的奖励，儿童将以成功、嘉奖为荣，养成乐观、进取和勤奋的性格；反之，如果由于学习方法不当或努力不够而多次遭受挫折或其成就受到漠视，儿童容易形成自卑感。
5.B【解析】课堂纪律一般可分为以下四类：教师促成的纪律、集体促成的纪律、自我促成的纪律和任务促成的纪律。集体促成的纪律即在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。苗苗因受到集体压力（大家都在认真学习）的影响而不敢东张西望，这属于集体促成的纪律。
二、教学设计题
（1）课程目标是课程本身要实现的具体目标，是对一定阶段的学生在本课程方面期望达到的程度，是一切教学设计的出发点，是教学活动的最终归宿。
美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感态度和价值观”三个维度设定。
美术课程分目标从“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域设定。
（2）教学目标：
1.欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2.通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3.培养学生的创造能力，尝试各种不同材料的运用。
教学重难点：
1.运用各种材料制作不同造型的鞋子。
2.运用废旧材料美化教室的环境。
（3）教学过程：
（一）组织教学
检查学生用具准备情况。
（二）讲授新课
1.引导阶段：
欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。
2.发展阶段：
以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。
（1）以小组为单位，对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。
（2）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型、制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。
（三）学生制作，教师辅导
学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，可以利用其鲜艳、强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。
（四）教学拓展
1.可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马赛克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。
2.寻找各种不同颜色、图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。
3.用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。
4.以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。
（五）板书设计
各式各样的鞋
相关推荐：
手机登录下载
微信扫码下载
微信扫一扫，即可下载
