关键词: 全国招教 2022
一、单选题
1.我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话,却能默背祖父的众多藏书。这说明( )
A.人的发展具有阶段性
B.人的发展具有不均衡性
C.人的发展具有顺序性
D.人的发展具有整体性
2.教育不是工程师进行的设计和加工,用什么样的图纸出什么样的产品;教育也不是园丁培育花草,栽培什么花就开什么花。因此,教师在教育中要扮演好( )的角色。
A.“传道者”
B.“说教者”
C.“引导者”
D.“服务者”
3.学生掌握了合并同类项的法则,并能熟练运用法则进行合并同类项的运算。这表明学生思维具有( )
A.抽象性
B.直接性
C.逻辑性
D.概括性
4.教育心理学的实验研究应该对学生产生积极的影响,避免对学生的身心造成伤害,应遵循( )原则。
A.客观性
B.发展性
C.理论联系实际
D.教育性
5.设计一份好的教学方案,其核心是( )
A.提出教学目标
B.设计教学过程
C.选择教学方法
D.规划板书内容
二、判断题
1.要素主义强调学校要开设名著课程,因为名著是实现教育目的的重要途径。( )
2.学生通过亲身探究、体验等方式获得的知识,理解更加深刻,记忆更加牢固。所以要使学生获得更好的发展,教学应该以直接经验为主。( )
3.考试评价中常说的“信度”,是指评价工具能够测量到其所要测量的对象达到的程度。( )
4.社会自我是自我意识最原始的形态。( )
5.研究性学习作为一种学习方式,渗透于学生的所有学习活动之中。( )
【参考答案解析】
一、单选题
1.B【解析】个体身心发展的不平衡性(不均衡性)一方面是指身心发展的同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段是不平衡的;另一方面是就个体身心发展的不同方面而言的。题干中的王阳明5岁时不能开口说话,却能默背众多藏书,这说明他在语言方面发展比较晚,而在记忆方面发展较早,即体现了他的身心发展的不同方面的不均衡性。
2.C【解析】题干所述隐含了对忽视学生主体性的批判。新课程倡导教师由管理者转化为引导者,故选C项。
3.D【解析】思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。根据思维的概念可知,思维具有概括性和间接性两个特点。思维的概括性包含两层含义:(1)把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。(2)将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括,得出有关事物之间的内在联系的结论。题干所述表明学生思维具有概括性。
4.D【解析】教育性原则(道德性原则)是指在教育心理学的研究过程中,所采用的研究手段与方法应能促进被试心理的良性发展,这是所有关于人的心理学研究中都应遵从的一个基本伦理道德原则。
5.B【解析】教学过程是整个教案的核心和主体。
二、判断题
1.×【解析】永恒主义者比较重视名著课程,认为它是实现教育目的的最好途径。
2.×【解析】教学活动是学生认识客观世界的过程,要以间接经验为主、直接经验为辅,将二者有机地结合起来。
3.×【解析】效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。故题干所述体现了效度的内涵。
4.×【解析】个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程。生理自我是自我意识最原始的形态。
5.√【解析】作为一种学习方式,“研究性学习”是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的。
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