关键词： 教师资格证 2016 初中

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【每日一练】中学能力

一、单项选择题

1.让儿童置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在体验别人的态度、方式中，增进对他人及其社会角色的理解和认同。这体现了德育的哪种方法（  ）

A.品德评价法   B.角色扮演法   C.陶冶教育法   D.说服教育法

2.班主任工作中的个别教育工作的教育对象是（  ）

A.优等生  B.后进生  C.全体学生  D.中等生

3.影响自我效能感的主要的因素是（  ）

A.个人自身行为的成败经验   B.替代经验

C.言语暗示                 D.情绪唤醒

4.（  ）在中学阶段居于主导地位。

A.无意注意   B.有意注意   C.不随意注意   D.随意后注意

5.吉尔福特的三维结构理论将智力分为（  ）三个维度。

A.内容、操作、成果   B.记忆、思维、观察

C.编码、存储、提取   D.瞬时材料、短时材料、长时材料

6.对道德行为具有定向调节作用的是（  ）

A.道德意志   B.道德情感   C.道德动机   D.道德认知

7.马斯洛需要层次理论中的高层次的需要是（  ）

A.安全需要   B.尊重需要   C.归属与爱的需要   D.自我实现的需要

8.人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（  ）

A.情绪记忆  B.形象记忆  C.动作记忆  D.情景记忆

9.（  ）是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象的其他品质的现象。

A.晕轮效应   B.近因效应   C.社会刻板效应   D.首因效应

10.詹姆士和朗格提出了（  ）

A.丘脑情绪理论           B.情绪的认识—评估说

C.情绪的机体知觉理论     D.情绪的动机—分化理论

二、简答题

1.简述校本课程的开发途径。

参考答案

一、单项选择题

1.B【解析】题干的描述体现了角色扮演法的内涵。

2.C【解析】班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作。

3.A【解析】个人自身行为的成败经验对自我效能感的影响大。

4.B【解析】在注意发展的整个过程中，小学阶段是有意注意发展的重要阶段，而有意注意终取代无意注意的主导地位是在初中阶段。

5.A【解析】吉尔福特认为，智力是一个由不同方式对不同信息进行加工的各种能力的综合系统，是一个包括内容、操作和成果的三维结构。

6.D【解析】道德认知是个体道德的基础，是道德情感、道德意志产生的依据，对道德行为具有定向的意义，是行为的调节机制。品德的是道德认知。

7.D【解析】自我实现的需要是高层次的需要。所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。

8.B【解析】形象记忆是以我们感知过的事物形象为内容的记忆。这种记忆在头脑中保留的是事物具体的形象，它以表象的形式在头脑中存储过去的经验。

9.A【解析】当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。

10.C【解析】美国心理学家詹姆士和丹麦生理学家朗格都强调情绪的产生是植物性神经活动的产物，也就是说，情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。他们的理论被称为詹姆士—朗格的机体知觉理论。

二、简答题【答案要点】

1.（1）合作开发；（2）课题研究与实验；（3）规范原有的选修课、活动课和兴趣小组。

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