关键词： 教师资格证 2016 幼儿园

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一、单项选择题

1.学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（  ）

A.开始知道自己的性别   B.自我中心地认识性别角色

C.刻板地认识性别角色   D.较灵活地认识性别角色

2.刚学完故事，立即要幼儿复述，有时效果倒不如隔一天好。这种现象体现的是（  ）

A.幼儿健忘   B.记忆恢复   C.暂时性遗忘   D.不完全遗忘

3.洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是（  ）

A.直观性   B.生活性   C.活动性   D.保教合一

4.幼儿看到故事书中的“坏人”常常会把它抠掉，这是幼儿（  ）的表现。

A.情绪的冲动性  B.情绪的易变性  C.情绪的两极性  D.情绪的感染性

5.（  ）是使人格各部分整合和统一起来的力量。

A.自我意识   B.生理自我   C.人格自我   D.社会自我

6．直观行动思维活动的典型方式是(  )

A．认知地图  B．探试搜索  C．尝试错误  D．顿悟

7.某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看见小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（  ）

A.经验性   B.固定性   C.抽象性   D.近视性

8.俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这种观点的实质是（  ）

A.遗传决定论   B.环境决定论   C.二因素论   D.相互作用论

9.蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别为（  ）

A.制定教育目标、准备教具、示范    B．观察指导、准备教具、创设环境

C．观察指导、示范、准备           D．制定教育目标、创设环境、示范

10．注意是一种(  )

A．独立的心理过程   B．心理现象   C．认识风格   D．个性特征

二、简答题

1.简述运用观察法研究幼儿心理时应注意的问题。

参考答案

一、单项选择题

1.C【解析】第三阶段的特点是刻板地认识性别角色（5～7岁）。这个阶段的儿童不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识得越来越清楚，同时开始认识到一些与性别有关的心理因素，如男孩要胆大、勇敢等。

2.B【解析】记忆恢复或回涨现象是指在一定条件下，学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高。这一现象早是由巴拉德在1913年发现的。国内的相关研究发现，这一特点在年幼的幼儿身上体现得更为明显。

3.D【解析】幼儿的保育中包含着教育，教育中蕴涵着保育。这即是说，幼儿在园所进行的各种活动都包含课程的目标和内容，幼儿园课程融合在一日生活的各种活动与环节之中，包括集体活动、小组活动、自选活动、转换过渡与收拾整理、进餐、盥洗、午睡以及入（离）园等。

4.A【解析】幼儿常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年龄越小，这种冲动越明显。

5.A【解析】自我意识是使人格各部分整合和统一起来的力量。

6．C【解析】直观行动思维活动的典型方式是尝试错误。

7.A【解析】幼儿的思维是根据自己的生活经验来进行思维，题干反映的是幼儿思维的经验性。

8.A【解析】遗传决定论认为认知发展是由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。

9.C【解析】在蒙台梭利学校中，任教的教师被称为指导员，他们的教学任务有别于其他学校。在这里，她们只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。

10．B【解析】注意是影响心理过程的一种心理现象，不是一种独立的心理过程。

二、简答题【答案要点】

1.(1)观察前观察者要做好准备；(2)观察时尽量使幼儿保持自然状态；

(3)观察记录要求详细、准确、客观，不仅要记录行为本身，还应记录行为的前因后果；

(4)观察应排除偶然性，一般应在较长时间内系统地反复进行。

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