关键词： 教师资格证 2021

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一、单选题

1.说服教育法的方式有语言文字说服和（  ）

A.事实说服

B.理论说服

C.直接说服

D.间接说服

2.班级平行管理的理论源于（  ）的“平行影响”教育思想。

A.马卡连柯

B.乌申斯基

C.苏霍姆林斯基

D.加里宁

3.意志行动的首要特征是（  ）

A.自觉的行动目的

B.以随意运动为基础

C.克服内外困难

D.受意识能动调节支配

4.课堂中从众现象的发生，一般认为是（  ）的结果。

A.群体凝聚力

B.群体规范

C.课堂气氛

D.课堂里人际交往与人际关系

5.心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是（  ）

A.行为矫正

B.学会适应

C.寻求发展

D.克服障碍

二、材料分析题

某初中二年级期中考试结束之后，老师召集几名考得不太理想的学生谈话。小乐来到老师办公室，满脸笑意。对老师的每一句话都积极附和，并表示一定按照老师的要求做，努力克服缺点，向学习好的同学看齐。但以后的学习中老问题还是经常出现。小强还没等老师说完，就满脸涨红，急切地插话，说老师判卷有问题，认为老师偏心，老师对自己有看法等，咋咋呼呼，没完没了。小旭对待老师的谈话却一个字也不回答，只是偶尔点点头，看到老师说完了，连个道别都没有，就蔫蔫地走了。小冬进门之后默默地站在一旁，满脸的忧伤，天塌了似的，老师说了半天，他一点反应也没有，不知道是听进去了还是没有听进去。

（1）请分别指出小乐、小强、小旭、小冬的气质类型。

（2）老师该如何结合他们的气质类型特点，对他们进行教育管理。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】说服教育法的方式有两类：第一类是运用语言文字进行说服教育的方式；第二类是运用事实进行说服教育的方式。

2.A【解析】“平行影响”的教育思想是由马卡连柯提出来的。

3.A【解析】人的行动是以意识为中介，以自觉目的为特征的意志行动，这是人区别于动物的根本标志，是人主观能动性的最突出表现，是意志的首要特征。

4.B【解析】群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生极大的影响，还可能导致从众现象的发生。

5.C【解析】学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标。

二、材料分析题

（1）胆汁质的人以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。小强满脸涨红，急切地插话，咋咋呼呼，没完没了体现了胆汁质的特征。多血质的人以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征。小乐的表现体现了多血质的特征。黏液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。小旭的表现体现了黏液质的气质特征。抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。小冬满脸的忧伤，天塌了似的，老师说了半天，他一点反应也没有，符合抑郁质的气质特征。

（2）结合气质类型特点，教师可采取如下教育措施：

①对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力、坚持到底的精神，豪放、勇于进取的人格品质。

②对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁；创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点。

③对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神、热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实、顽强的优点。

④对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。

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