关键词： 教师资格证 2021

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单选题

1.马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的（  ）作用。

A.导向

B.激励

C.评价

D.调控

2.学校教育的基础是（  ）

A.教师

B.学生

C.班级

D.课程

3.（  ）决定德育内容的深度和广度。

A.德育目标

B.受教育者的身心发展特征

C.德育的组织形式

D.德育所面临的时代特征和学生思想实际

4.测谎仪的使用原理主要是（  ）

A.情绪情感是一种主观体验

B.人在情绪反应时，常常伴随一定的生理唤醒

C.情绪产生时，伴随外部表现

D.情绪情感是一种自我察觉

5.下列不属于努力管理策略的是（  ）

A.激发内在动机

B.树立正确的学习信念

C.正确归因

D.有问题时请教老师

6、材料分析题

李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功（有时甚至很卖力），课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真，而学生也付出了较大的努力，师生本以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出与希冀相去甚远。

针对这种现象，李老师应该怎样改变这种情况？

【参考答案解析】

1.A【解析】题干描述的是教育目的的导向作用。

2.D【解析】课程是学校教育的核心，也是学校教育的基础。

3.B【解析】受教育者的身心发展特征决定德育内容的深度和广度。

4.B【解析】测谎仪是一种记录多项生理反应的仪器，一定的情绪状态总伴有内脏器官、内分泌腺或神经系统的生理变化，情绪状态产生时的生理反应称为生理唤醒。

5.D【解析】努力管理策略包括激发内在的动机、树立正确的学习信念、选择有挑战性的任务、调节成败的标准、正确归因、自我奖励等。D项是学业求助策略。

6、材料分析题

（1）从材料中可以看出，教师只忙于“教”与“检”，学生只忙于“学”与“考”，却不能得到满意的结果。因此，建议李老师可以尝试从学习策略的培养来做出改变。

（2）教师教任何功课，“讲”都是为了达到“用不着讲”，“教”都是为了达到“用不着教”，但纵观当今学校教育，大多数教师只注重讲与教，而缺乏学法与运用的指导。学生只会机械地运用一些学习方法或技巧，却不清楚为什么要这样做以及该何时选择和运用这些技巧，在这样的情况下培养学生的学习策略不失为提高教学效率和学生成绩的良好途径。

（3）在教学过程中可以从这几个步骤去培养学生的学习策略：①培养兴趣、激发求知欲，保持其良好的注意、情绪与思维状态；②分析学习情况，选择学习方法；③制订周密、详尽的计划；④执行、监控和整理学习计划。

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