关键词： 教师资格证 2020

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单选题

1.（  ）是最高国家权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。

A.教育目标

B.教育目的

C.教育方针

D.教育策略

2.我国地域辽阔、南北差异较大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土材料。这体现了（  ）

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.理论联系实际原则

3.“一千个人的眼里，有一千个哈姆雷特”，这表明人的心理具有（  ）

A.客观性

B.主观性

C.目的性

D.社会性

4.在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（  ）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.“举一反三、闻一知十、触类旁通”属于（  ）

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.一般性迁移

6、简答题

简述巴甫洛夫的经典性条件作用理论的主要规律。

【参考答案解析】

1.C【解析】题干描述的是教育方针的含义。

2.D【解析】补充必要的乡土教材是贯彻理论联系实际原则的要求之一。

3.B【解析】人的心理既是客观的又是主观的，主观性主要体现在由于人的知识经验、需要、愿望以及个性特征的不同，因而对客观现实的反映也不同。

4.A【解析】感知运动阶段的其中一个特点是客体永久性，即知道某人或某物虽然现在看不见但仍然是存在的。

5.A【解析】同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。“举一反三、闻一知十、触类旁通”属于同化性迁移。

6、简答题

（1）泛化与分化。机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应，属于刺激的泛化。如果只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应，则出现了刺激的分化。泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异的反应。

（2）消退。条件反射形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至消失，称为消退现象。

（3）恢复。消退现象发生后，如个体得到一段时间的休息，条件刺激再度出现，这时条件反射可能又会自动恢复。这种未经强化而条件反射自动重现的现象被称为恢复。

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