关键词： 教师资格证 2020

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1.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律决定德育具有( )。

A.多种开端性

B.顺序性

C.固定性

D.统一性

2.在校园、教室或走廊的墙壁上悬挂科学家或英雄人物的肖像，营造积极向上的氛围，以此来影响学生的思想品德，这是( )在德育实践中的具体运用。

A.实际锻炼法

B.谈话法

C.榜样法

D.陶冶法

3.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是学校( )。

A.德育方法与内容的矛盾

B.学生知情意行发展不平衡的矛盾

C.一般、普遍的矛盾

D.集中、突出的矛盾

4.杜威“教育即生活”体现在德育当中( )。

A.说服教育

B.事实说服教育

C.情感陶冶方法

D.实际锻炼教育

5.下列情形中，运用了德育方法的品德评价法的是( )。

A.奖励助人为乐的学生，惩罚违规违纪的学生

B.鼓励学生向优秀的同学学习

C.带领学生参加志愿活动

D.让学生通过欣赏艺术品陶冶情趣

6.教育者进行思想品德教育时须遵循的基本要求是( )。

A.德育内容

B.德育方法

C.德育原则

D.德育手段

7.学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成，基础是( )，关键是( )。

A.知 情

B.情 意

C.意 行

D.知 行

8.德育过程的基本矛盾是( )。

A.知与行的矛盾

B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

D.学生的上进心与性情之间的矛盾

9.狭义的德育专指( )。

A.社会德育

B.社区德育

C.学校德育

D.家庭德育

10.教师利用英雄人物对学生进行教育的德育方法是( )。

A.指导自我教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

【参考答案解析】

1.D【解析】德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯，这体现的是全面性，也叫统一性。

2.D【解析】陶冶法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等，题干描述的是环境陶冶。

3.C【解析】学校德育的主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，也是一般、普遍的矛盾。

4.D【解析】教育与生活本来就是一个有机的整体，脱离教育的生活不是智慧的，脱离了生活的教育是不完整的，所以体现的是教育与实际的社会生活相结合，与德育当中实际锻炼教育相一致。

5.A【解析】通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。其中惩罚的方法主要有三种：①否定;②批评;③处罚。A选项运用了品德评价法，B选项运用了榜样法，C选项运用了实际锻炼法，D选项运用了情感陶冶法。

6.C【解析】德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的，学校和教师进行德育工作须遵循的基本要求。

7.D【解析】学生的思想品德由学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成，知是基础，情是催化剂，意是调剂品德行为的精神力量，行是关键。

8.C【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾。

9.C【解析】狭义的德育则指学校德育。学校德育是指教育者依据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德形成规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。

10.B【解析】英雄人物是学生的学习的榜样，属于榜样示范法。

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