关键词： 全国招教 2020

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1.“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的( )。

A.传道者角色

B.授业解惑者角色

C.管理者角色

D.示范者角色

2.一般来说，小学阶段相当于人生发展的( )。

A.幼儿期

B.少年期

C.童年期

D.青年期

3.对接到大学通知书时愉快心情的记忆，就是( )。

A.形象记忆

B.逻辑记忆

C.情绪记忆

D.运动记忆

4.以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律的思维是( )。

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.发散思维

5.“在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这属于下列哪类智力的任务?( )

A.语言智力

B.社交智力

C.自我认知智力

D.自然观察者智力

6.提出“近发展区”的心理学家是（）

A.华生

B.桑代克

C.维果斯基

D.列昂节夫

7.从学习的结果看，现代认知心理学家的观点是（）

A.形成S-R的联结

B.形成新的完形

C.形成认知地图

D.形成新的认知结构

8.“江山易改，本性难移”说明人格具有（）

A.整体性

B.稳定性

C.独特性

D.社会性

9.认为迁移之所以能够发生，是因为学习者能够概括出两种学习之间所存在的共同原理，持这种观点的迁移理论是（）

A.形式训练说

B.共同要素说

C.关系转化说

D.概括化理论

10.智力的成分是（）

A.观察力

B.记忆力

C.抽象思维能力

D.创造力

【参考答案解析】

1.A【解析】教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。“道之所存，师之所存也”，意思即为哪里有道，哪里就有老师，体现出老师的传道者角色。

2.C【解析】童年期是指六七岁至十一二岁的年龄阶段，小学阶段相当于人生发展的这一时期。

3.C【解析】情绪记忆是以体验过的情绪、情感为内容，以亲身感受和深切体验为方式 的记忆。

4.C【解析】抽象逻辑思维是运用概念、判断和推理的形式进行的思维，也称抽象思维。它是思维发展的高级阶段，是人类思维的形态。它以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律。

5.C【解析】在加德纳的多元智力观中，这属于自我认知智力。

6.C【解析】略。

7.D【解析】认知派学习理论认为，有机体获得经验的过程是通过积极主动的内部信息加工活动形成新的认知结构的过程。即学习的结果是形成了新的认知结构。

8.B【解析】“江山易改，本性难移”形容的是人的本性难以改变,体现了人格的稳定性。人格的稳定性是指：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它是比较困难的事情。这种稳定性还表现在人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。

9.D【解析】概括化理论的主要观点是，一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。该理论认为，先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部地运用于后续的学习中。

10.C【解析】智力也即智能，是使人能顺利完成某种活动所需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为。

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