关键词： 教师资格证 2020

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1.把若干相关学科内容加以筛选核实后按照一定的体系合为一体的课程形态是( )。

A.学科课程

B.行动课程

C.课程

D.综合课程

2.某小学根据当地太极拳具有悠久的历史的现实，在该校开设了太极拳课程，该课程属于( )。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.学科课程

3.“一把钥匙开一把锁”、“对症下药”、“量体裁衣”反映了人的发展的( )。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.个别差异性

4.小学语文老师在学生作文上写的评语属于下列哪种评价类型?( )

A.总结性评价

B.内部评价

C.定性评价

D.定量评价

5.按照课程呈现的方式，可以将课程分为( )。

A.单一课程和综合课程

B.修课程和选修课程

C.学科课程和活动课程

D.显性课程和隐性课程

6.1.5～2岁的儿童使用的句子主要是（）

A.单词句

B.电报句

C.完整句

D.复合句

7.按皮亚杰的观点2～7岁儿童的思维处于（）

A.具体运算阶段

B.形式运算阶段

C.感知运算阶段

D.前运算阶段

8.在陌生环境试验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极，婴儿对妈妈的这种依恋类型属于（）

A.回避型

B.无依恋型

C.安全型

D.反抗型

9.婴儿手眼协调动作发生的时间是（）

A.2～3个月

B.4～5个月

C.7～8个月

D.9～10个月

10.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜、还有太阳和月亮。”这些儿童运用的记忆策略是（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.习惯化策略

【参考答案解析】

1.D【解析】综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程，题干考查的是对综合课程内涵的理解。

2.C【解析】“校本课程”是学校根据自己的办学理念，适应学生多样化发展的需要，以本校教师为主，充分利用所在社区和学校的课程资源所开发的课程。题干中的小学是结合了当地的历史开发的校本课程，开发主体是学校。

3.D【解析】本题考查的是人的身心发展规律。人的身心发展存在个别差异性，因此要因材施教，也就是题干中所说的“一把钥匙开一把锁”、“对症下药”、“量体裁衣”。

4.C【解析】定性评价是凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法，符合题干描述的情况。

5.D【解析】按照课程的呈现方式，可将课程分为显性课程和隐性课程;根据课程的内容属性可以分为学科课程和活动课程;根据课程的组织方式可以分为单一课程和综合课程;根据课程的实施方式可以分为修课程和选修课程。

6.B【解析】婴儿从1.5～2岁开始出现了双词或三词组合在一起的语句。它在表达一个意思时，虽然比单词句明确，但表现形式却是断续、简略的，结构不完整，好像成人所发的电报式文件，故通称为电报句，如“娃娃帽”。

7.D【解析】前运算阶段（2～7岁)能使用符号，语言的运用日趋成熟，记忆和想象蓬勃发展。思维方式以自我中心为主，不合逻辑。

8.C【解析】安全型依恋的幼儿与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时，探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦恼。当母亲又回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏。

9.B【解析】4～5个月时，婴儿开始出现初的手眼协调的动作。

10.C【解析】组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。组织策略在幼儿阶段表现不明显，他们只是采用初级的形式，如把两种有着共同特点的东西联系在一起记忆。

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