关键词： 教师资格证 2019
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1.下列体现孔子所提出的教育平等的论述为( )。
A.因材施教
B.有教无类
C.性相近习相远
D.禁于未发
2.首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是( )。
A.培根 夸美纽斯
B.夸美纽斯 赫尔巴特
C.培根 康德
D.杜威 卢梭
3.三结合教育一般是指学校教育、家庭教育和( )。
A.社会教育
B.终身教育
C.个别教育
D.集体教育
4.教育过程就像是助产婆把胎儿从母亲的肚里接生出来一样，这种教学方法被称作产婆术，它来自于( )。
A.柏拉图
B.奥古斯丁
C.苏格拉底
D.福禄贝尔
5. “尽信书，则不如无书”出自( )。
A.《孟子》
B.《论语》
C.《荀子》
D.《学记》
6.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育具有( )。
A.阶级性
B.历史性
C.永恒性
D.相对独立性
7.关于古代教育的说法错误的是( )。
A.古代斯巴达军事体育训练的基本项目是“五项竞技”--赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼
B.印度“古儒”学校课程渗透着婆罗门教神学思想
C.古代雅典在西方早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育
D.古代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家
8.德育原则是德育工作中须遵循的基本要求。以下表述能反映因材施教原则的是( )。
A.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能
B.视其所以，观其所由，察其所安
C.君子耻其言而过其行，讷于言而敏于行
D.其身正，不令而行，其身不正，虽令不从
9.每年清明节某校都要组织学生到革命烈士陵园举行清明扫墓活动，瞻仰革命先烈。该校采用的德育方法属于( )。
A.榜样法
B.锻炼法
C.陶冶法
D.情景法
10. 从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，我们可以将教育形态划分为( )。
A.非制度化教育、制度化教育
B.家庭教育、学校教育、社会教育
C.农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育
D.农业教育、工业教育、信息教育
【参考答案解析】
1.B【解析】“有教无类”是指不管什么人都可以受到教育，体现了孔子提出的教育平等思想。
2.C【解析】首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是培根，第一次把教育学搬上大学讲坛的学者是康德。
3.A【解析】三结合教育一般是指学校教育、家庭教育和社会教育。
4.C【解析】苏格拉底的“产婆术”认为：教育是思想上的接生，强调教育应该是由内而外的，是将儿童心灵中的智慧不断引出、发展的过程。分为讽刺、定义、助产术三步。
5.A【解析】尽信书，则不如无书出自《孟子·尽心下》。它的意思是，读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辩证地去看问题。
6.D【解析】世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，体现的是教育的相对独立性。
7.D【解析】文士学校建立于埃及，主要用于培养候补官吏，主要教授书写和计算。
8.B【解析】“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”的意思是老师善于一步步地诱导，用丰富的文献教我博学，又用一定的礼仪来约束我的行动，我想停止学习都不可能，体现的是启发性原则。“视其所以，观其所由，察其所安”的意思是看明白他正在做的事，看清楚他过去的所作所为，看仔细他的心安于什么情况，体现的是因材施教原则。“君子耻其言而过其行”的意思是君子认为说得多而做得少是可耻的，“讷于言而敏于行”的意思是说话要谨慎而行动要敏捷，体现的是理论联系实际原则。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的意思是自我品行端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行，若自身不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从，体现的是榜样示范法。所以B选项反映了因材施教原则。
9.B【解析】锻炼法是教师有目的、有计划地安排学生参加一定的实践活动，以形成学生良好道德行为习惯的方法。锻炼法是一种非常重要的德育方法，因为道德自身具有实践性的特点。清明节组织学生到革命烈士陵园举行清明扫墓活动，瞻仰革命先烈属于社会实践活动，所以是锻炼法。
10.C【解析】从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育;从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育;从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育。
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