关键词： 教师资格证 2016 初中
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【每日一练】中学能力
一、单选题
1．孟子说：“天将降大任于斯人也，先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是（ ）
A．实际锻炼法 B.个人修养法 C．情感陶冶法 D．榜样示范法
2．学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关形象。这种心理活动属于（ ）
A．无意记忆 B.有意记忆 C．再造想象 D．创造想象
3．丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是（ ）
A．复述策略 B.精加工策略 C．组织策略 D．元认知策略
4．老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张冬不假思索地回答说：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗？”张冬想了想，没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响（ ）
A．功能固着 B.原型启发 C．心理定势 D．垂直迁移
5．王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于（ ）
A．对比 B.联觉 C．补偿 D．错觉
6．闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于（ ）
A．识记 B.保持 C．再认 D．回忆
7．当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于（ ）
A．心境 B.激情 C．应激 D．热情
8．人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（ ）
A．共同特质 B.首要特质 C．次要特质 D．中心特质
9．学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（ ）
A．强化法 B.脱敏法 C．消退法 D．惩罚法
10．当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（ ）
A．升华 B.补偿 C．幽默 D．宣泄
二、简答
简述学生心理发展的基本特征。
【参考答案】
一、单选题
1．A【解析】题干的意思是：上天将要把重大职责降临到某人身上的时候，一定要先使他的意志遭受折磨，使他的筋骨经受劳累，使他的身体肠胃忍受饥饿，使他的全身困苦疲乏，使他的行为总是遭受困扰麻烦。这样，便可使他的心态受到震动，使他的性格更加坚韧，从而增加他所未具备的能力。显然，这体现了实践锻炼的重要性。
2.C【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
3.D【解析】学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。
4.C【解析】定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。
5.B【解析】一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。在日常生活中各种感觉现象经常联系在一起，由此产生了联觉。
6.D【解析】回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。
7.B【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态。例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现。它往往带有特定的指向性和较明显的外部行为表现。
8.A【解析】奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质。共同特质是在同一文化形态下的群体所共同具有的特质，它是在共同的生活方式下形成的。个人特质是个人所独有的、代表个人行为倾向的特质，它包括首要特质、中心特质和次要特质。
9．C【解析】消退是指条件刺激形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至消失的现象。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退法是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。
10.C【解析】幽默是指对于困境以幽默的方式处理。它没有个人的不适，也没有不快地影响别人情感的公开显露。
二、简答
（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。
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