关键词： 教师资格证 2016

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一、单项选择题

1.所谓（  ），是指提供感性材料和例证时，要不断变换呈现的形式，使其本质属性保持不变，而非本质属性不断变化。

A.变化    B.变动

C.变革    D.变式

2.提出当两种学习的某些方面有相同之处时，才有可能进行迁移的是（  ）

A.形式训练说     B.共同要素说

C.概括说         D.关系说

3.学习动机的基本结构包括学习需要和（  ）

A.学习期待     B.学习准备

C.学习效果     D.学习目的

4.按（  ）划分，学习动机可分为远景性学习动机和近景性学习动机。

A.动机的动力来源

B.学习动机内容的社会意义

C.动机水平的高低

D.动机的远近和作用久暂

5.按照“耶克斯—多德森定律”，学习动机过强或过弱都会导致学习效率（  ）

A.提高    B.降低

C.不变    D.变化

6.著名心理学家（  ）提出自我效能感的概念，即指个体对成功地实施达成特定目标所需要行动过程的能力的测试、感知、信心或信念。

A.麦克利兰   B.阿特金森

C.班杜拉     D.默里

7.在韦纳的归因模式中，能力高低属于（  ）

A.内部的、稳定的、不可控的

B.内部的、不稳定的、可控的

C.外部的、稳定的、不可控的

D.外部的、不稳定的、可控的

8.（  ）的概念可以定义为：决定个体外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

A.性格    B.气质

C.人格    D.兴趣

9.埃里克森把人格形成和发展的过程划分为八个阶段，前五个阶段是儿童成长和接受教育的时期，包括婴儿期、（  ）、学前期、学龄期和青年期。

A.儿童早期    B.儿童期

C.儿童晚期    D.学前早期

10.影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育和（  ）

A.同辈群体     B.伙伴关系

C.社会教育     D.榜样示范

二、简答

如何培养学生的观察力？

【参考答案】

一、单项选择题

1.D【解析】题干所述为变式的概念。

2.B【解析】关于共同要素说（相同要素说），桑代克等人认为，迁移是非常具体的、有条件的，需要有共同的要素。两种情境中相同要素越多，迁移的量也就越大。

3.A【解析】学习动机的两个基本成分是学习需要与学习期待。

4.D【解析】按学习动机起作用时间的长短，可分为近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机。

5.B【解析】略。

6.C【解析】自我效能感是由班杜拉提出来的。

7.A【解析】根据韦纳的归因理论，能力属于内部的、稳定的、不可控的因素。

8.C【解析】题干所述为人格的概念。

9.A【解析】略。

10.A【解析】同辈群体是影响人格发展的一个重要因素。

二、简答

观察力是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。观察力是智力结构的重要组成部分，是学生学习活动中不可缺少的能力。学生观察力的提高，表现为观察类型特征的改变与优良观察品质的养成。在学校教育教学中，培养学生的观察力可以从以下几个方面入手：

(1)引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。

(2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件。否则缺乏计划性，实际观察中会手忙脚乱，顾此失彼，遗漏重点。

(3)在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯。

(4)引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。

(5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。此外，教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征，如学习的坚韧性、独立性等。培养学生的观察力还应教会他们养成自觉观察的习惯。

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