【每日一练】幼儿保教知识与能力（6月17日）
时间：2018-06-17 08:46:21责任编辑：shanxiang001
关键词：
教师资格证 2018 幼儿园
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一、单项选择题1.幼儿园教育工作的评价以（ ）为主。A.管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价2.有差别的微笑的出现是（ ）发生的标志。A.初诱发性微笑B.初社会性微笑C.初生理性微笑D.初自发性微笑3.物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（ ）。A.怀抱反射B.抓握反射C.觅食反射D.吸吮反射4.关于幼儿注意的发展，正确的说法是（ ）。A.定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展5.下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的（ ）。A.在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子B.尽量满足孩子的一切要求C.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准D.即便是民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避6.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（ ）。A.独立性的B.个别方面的C.多方面的D.依从性的7.2岁前婴儿直觉行动式的思维使得其动作具有一些特点，以下错误的表述是（ ）。A.动作有试误性B.动作无计划性C.精细动作发展迟缓D.动作停止思维停止8.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（ ）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围9.关于情绪的叙述，下列（ ）项不正确。A.情绪的发展趋势之一是日趋稳定B.大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段C.儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响D.情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响10.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（ ）。A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作二、论述题11.结合实例论述幼儿记忆能力的培养。三、材料分析题12.国外有媒体指出。中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿衣干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同 时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。请结合游戏对儿童成长的作用，分析这些父母的做法。13.郭老师为园区活动设立了“美美理发室”，有一天理发师晨晨在为一位顾客进行理发，由于只有一个客人，理发师妮妮显得非常的无聊，坐在椅子上发呆， 郭老师看了一会儿就走了。突然晨晨跑过来对郭老师说没有电吹风为客人吹头，郭老师回答没有电吹风你们可以做其他的事情。一段时间过后。因为理发师只有剪头发和吹头，顾客直线下降，后沦落到没有顾客光顾，郭老师见状将“美美理发室”撤掉。(1)请从幼儿游戏中的支持与指导角度分析该教师的教育行为。(2)针对该教师的教育行为提出建议。四、活动设计题幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟，光碟是幼儿生活中不可缺少的事物，但是长期堆积便成为了废物。请你利用旧光碟设计一个活动。让幼儿发现玩光碟的乐趣。【参考答案及解析】一、单项选择题1.B【解析】幼儿园教育工作的评价以教师自评为主。2.B【解析】有差别的微笑的出现，是初社会性微笑发生的标志。3.B【解析】物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射。4.C【解析】定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，成人也可观察到，这是本能的无条件反射，也是无意注意的初形态。5.D【解析】即便是民主的家庭，也要对孩子有所保留，有时还要适当回避，这种家庭教育做法是较为合理的。6.D【解析】儿童对自我评价不稳定，是依从性的，容易受外界影响。7.C【解析】精细动作发展迟缓表述错误。8.C【解析】注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。9.D【解析】情绪主要是生理因素的作用。10.D【解析】儿童经过主动操作才能有更深刻的认识。二、论述题11.【解析】(1)为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的识记材料幼儿的记忆以无意记忆为主。凡是直观形象又有趣味，能引起幼儿强烈情绪体验的事和物一般都能使他们自然而然地记住。如某次过生日时，妈妈送的布娃娃，某次节日为小朋友上台表演节目等，常使他们终生难忘。(2)向幼儿提出具体、明确的记忆任务幼儿阶段。有意识记逐渐发展。为了培养幼儿的有意识记的能力，在日常生活和各种有组织的活动中，成人要经常有意识地向幼儿提出具体、明确的识记任务，促进幼儿有意识记的发展。如在给幼儿讲故事的时候，应提醒其注意什么.听完之后要回答哪些问题等。(3)丰富幼儿的生活经验，帮助幼儿理解识记的材料幼儿的机械记忆多于意义记忆，但意义识记的效果却比机械识记的效果好。因此，培养并发展幼儿的有意记忆能力是非常重要的，为此就需要多带孩子到外面去，让他们更广泛地接触自然与社会，开阔他们的眼界，丰富他们的生活经验。(4)教给幼儿运用记忆策略记忆策略是儿童采用的接受信息、提取信息的方式，幼儿常见的记忆策略有反复背诵或自我复述、使记忆材料系统化和间接地意义识记等。在日常生活中，成人应该教给幼儿记忆策略并有意识地引导幼儿使用记忆策略来完成任务。如在引导幼儿识记时，一定的重复和复习是非常要的，这是巩固幼儿记忆，提高幼儿记忆能力的佳方法。三、材料分析题12.【解析】儿童的活动，除了日常生活活动外，主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。各种活动在儿童各年龄阶段中的地位是不一样的，幼儿期的主要活动是游戏。游戏活动对儿童心理发展的作用如下：(1)游戏活动可以促进幼儿认知能力的发展。①游戏活动有助于幼儿感知和观察力的发展;②游戏活动有助于幼儿记忆能力的发展;③游戏有助于幼儿思维能力的发展;④游戏活动可以促进幼儿解决问题的能力乃至整个认知能力的提高;⑤游戏有助于幼儿想象的发展。(2)游戏活动可以促进幼儿情感的发展。①游戏可以丰富、深化幼儿积极的情感。②游戏活动还有利于幼儿消极情感的疏导。这是因为在游戏活动当中，幼儿可以在轻松、愉快的气氛中自由自在地抒发情感，他们的某些忧愁、苦闷、烦恼、恐惧等消极情感就可以得到疏导。(3)游戏活动可以促进幼儿个性的发展。幼儿喜爱游戏，在游戏活动中，他们的心理压力小，对自己行为的掩饰性也小，因为，他们在游戏活动中很容易表现出他们的兴趣、态度、能力、特长与不足。在内容健康的角色游戏中，幼儿扮演某一社会角色，模仿社会生活中成人的言谈举止，体验着所扮演角色的情感，遵守着社会所要求的行为规则。多次反复地进行这样的游戏活动，幼儿就逐渐把社会所要求的行为规则变为自己自觉的行动，并迁移到现实的生活中。综上所述，这些父母的做法是不完全正确的，培养孩子画画、学英语以及弹钢琴等方面的技能固然重要，但是忽视和省去游戏这一重要活动是不正确的。在儿童的成长过程中，游戏活动往往都直接或间接地与学习活动相关，一方面帮助儿童顺利愉快地学习知识，培养技能技巧;另一方面也促进儿童的身心健康发展，所以应当重视儿童游戏。并且家长也可以与孩子一起参与到游戏的过程中来，伴随孩子共同成长。13.【解析】(1)①幼儿教师对幼儿游戏的指导以观察为依据，通过观察，能了解儿童对当前活动的兴趣、已有的经验或问题.方能准确地做出是否介入以及如何指导的判断。但案例中的郭老师在观察之后没有对幼儿进行及时指导，而是一走了之，没有起到指导者的良好作用。②当幼儿发现活动材料缺少时，教师没有进行有针对性的材料补充和活动引导，直接导致活动无法开展。(2)建议：①做好场地、设备、玩具等的准备和投放，提供丰富的、层次性的多种游戏材料;②关注游戏的发展进程.加强游戏过程中的现场指导。四、活动设计题【参考设计】大班科学活动：旧光碟真好玩一、设计意图开发和利用本土化教学资源，需要老师在选材上接近幼儿生活实际，就地取材。旧光碟是随处可见的东西，很容易接触到。利用幼儿熟悉的废旧物，抓住教育契机，能够更好地让幼儿发现生活中的现象和废旧物的利用价值，并为幼儿提供动手、动脑的机会，围绕光碟设计此活动。二、活动目标1.感知旧光碟的多种玩法，养成爱动脑、爱实践的好习惯。2.能发现旧光碟的多种玩法并大胆尝试，激发幼儿想象力、创造力。3.培养交往能力，能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。三、活动重点、难点活动重点：能发现旧光碟的多种玩法并大胆实践。活动难点：能与伙伴合作探索旧光碟的玩法。四、活动准备许多旧光碟分放在六个小筐中。五、活动过程：(一)出示光碟，引发兴趣师：今天老师带来许多被划坏的旧光碟，想请你们玩一玩，你们想怎样玩呢?(二)自由探索玩法1.个别尝试教师适时引导启发.激发幼儿动脑思考。师：谁能来试试你的玩法?谁有不一样的玩法?2.幼儿自由探索实践师：还可以怎样玩呢?大家都来玩一玩，看看谁的玩法多!教师观察.幼儿遏阻或出现问题时参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造.并留意合作的幼儿。3.交流演示师：你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法?教师请想法多样、玩法奇特的幼儿做讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。(三)合作探索玩法1.合作演示.激发兴趣师：刚才有谁和伙伴一起玩了?你们是怎样玩的?谁来演示一下?如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。师：他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?2.幼儿合作探索玩法师：请你和伙伴一起去玩一玩。看看还有哪些新玩法好吗?快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。教师观察幼儿。适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发;激发幼儿创造玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。3.交流演示师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的?教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆创造玩法。六、活动延伸师：小朋友能用旧光碟玩出这么多好玩的游戏，真是太棒了!那么，旧光碟还能用来做什么呢?它可以被回收利用吗?请你去研究一下好吗?2024教资上岸大本营
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