【每日一练】中学教育知识与能力（6月12日）
时间：2018-06-12 08:41:53责任编辑：shanxiang001
关键词：
教师资格证 2018 初中
- *备考没方向？
- *考试时间不清楚？
- *成绩看不懂？
- *考试内容没有掌握？
- *拿证之后何去何从？
- *别人上岸也这么难？
扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导
备考推荐：2018年国考教师资格考试协议班
点击加群：教师资格交流群（群内定期分享资格证资料、发布考试新信息）
一、单项选择题1.“抑其所短，扬其所长”体现的德育原则是（ ）。A.长善救失B.疏通引导C.知行统一D.严格要求与尊重信任相结合2.即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机。这体现了（ ）。A.需求的作用B.强化的作用C.内驱力的作用D.诱因的作用3.儿童掌握“数”概念的关键期是（ ）。A.1~3岁B.4~5岁C.0~4岁D.5岁左右4.对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出同样的答案，周老师没有简单判断孰优孰劣，而是请他们上台陈述自己的思考、推测、证明的步骤，这表明周老师的教学理念是（ ）。A.关注过程B.关注结果C.关注知识D.关注情感5.受教育者因为有了目标，可以树立信心，坚强的排除各种困难，争取实现目标，这体现了教育目的的（ ）。A.激励功能B.调控功能C.评价功能D.定向功能6.在学校行政体系中，基层的教育和教学行政组织单位是（ ）。A.教研组B.年级组C.班级D.班级小组7.教师利用教材边讲边读的教学方法称为（ ）。A.讲述法B.讲解法C.讲读法D.讲演法8.小学生学写生字时，教师指导全班学生一起进行“书空”练习，然后让学生各自用笔写字。这种“书空”练习属于（ ）。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练9.亮亮害怕上学，一进校门就惶恐不安，千方百计逃学旷课，其心理问题属于（ ）。A.学校恐惧症B.过度焦虑反应C.学习困难综合症D.厌学症10.“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。A.互补性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性
【参考答案及解析】一、单项选择题1.A【解析】长善救失原则指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。题意“短”“长”分别对应的就是消极因素和积极因素。2.D【解析】动机产生有两个条件：需要和诱因。前者是内在条件，动机是在需要的基础上产生的，与需要联系紧密，但它又不同于需要。只有当需要达到一定程度，才能成为推动或阻止某种活动的内部动力。后者是外在条件，指的是能够引起个体动机并满足个体需要的外在刺激。“精彩的教学”对于学生来讲属于外在的刺激，即诱因。3.D【解析】所谓关键期，是指个体发展过程中环境影响能起大作用的时期。在此期间，个体对某种刺激特别敏感，某种行为习得比较容易，心理发展的速度也比较快。过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。已有研究表明，2岁是口语发展的关键期，2~3岁是计数能力（口头数数、按物点数、按数点物、说出总数）发展的关键期，5岁左右是幼儿掌握数概念、进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期。4.A【解析】现代评价观主张由关注结果转为关注过程，周老师关注的是学生在解答数学题时的思维推导过程。5.A【解析】激励功能指的是教育目的不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。教育目的本身包含对学生成长的期望和要求，因此对学生的发展具有很大的激励作用。同时，教学目标对教师的教学也是一种激励。题中受教育者有了目标，便会树立信心，甚至为实现目标而排除各种困难，正是激励作用的体现。6.C【解析】班级是学校行政体系中基层的行政组织，也是开展教学活动的基本单位。7.C【解析】讲授法可分为讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。讲述是指教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式。讲解是指教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的一种讲授方式。讲读是在讲述、讲解的过程中，把阅读材料有机结合到教学内容中的一种讲授方式，通常是一边读一边讲，以讲导读，以读助讲，讲不离文，讲读结合。讲演是教师通过深入地分析教材，论证事实，解释道理，进行比较、综合、概括、推理、判断等，做出科学的结论，使学生理解和掌握理论知识，形成正确的立场、观点和方法的一种讲授方式，是讲授的高形式。8.A【解析】操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。“书空”，即教师在黑板或实物投影上书写，根据需要边写边提示笔画要点，学生伸出食指，边观察边模仿，有时在空中练写，有时在桌上练写，有时在手心练写。学生书空时，先让他们看教师范写，记住笔画名称和笔顺规则，然后再指导学生怎样写。例如：学写“找”，教师一笔一画地范写，学生一边伸出食指书空，一边齐声说出笔顺：“一横，二竖钩，三提，四横，五斜钩，六撇，七点。”当出现错误或意见不一致时，教师随时叫停纠正。这样书空，既对前面的字形分析起巩固作用，又为后面书写生字做准备。所以说，书空训练是识字和写字之间的桥梁。虽然此时的书写没有落在纸上，但痕迹印在脑中，使生字在学生头脑中形成一个完整的轮廓，属于操作定向。9.A【解析】学校恐惧症是一种典型的心理适应不良综合症，主要症状是害怕上学，一进校门就惶恐不安，千方百计予以逃避，严重则逃学旷课。10.D【解析】个别差异性指尽管正常人的发展要经历一些共同的基本阶段，但个别差异仍然非常明显，每个人的发展优势（方向）、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。例如，有的人早慧，有的人则大器晚成；有的人观察能力强，有的人记忆能力好；有的人爱动，有的人喜静；有的人善于理性思维，有的人长于形象思维。2024教资上岸大本营
扫码进群，备考路上不孤独，互帮互助，共同上岸！
点击打开
