关键词： 教师资格证 2018 幼儿园

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A. 6岁左右 B. 5岁左右

C. 4岁左右 D. 3岁左右

2. 早提出“以儿童的大利益为首要考虑”这一原则的文件是（　　）

A. 《适合儿童生长的世界》 B. 《3～6岁儿童学习与发展指南》

C. 《中华人民共和国未成年人保护法》 D. 《儿童权利公约》

3. 《幼儿园教师专业标准（试行）》规定，我国幼儿园教师专业标准的基本理念是（　　）

A. 师德为先、幼儿为本、能力为重、知识为主

B. 幼儿为本、能力为重、知识为主、终身学习

C. 幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习

D. 师德为先、幼儿为本、知识为主、终身学习

4. 活动区活动结束了，可晨晨的“游乐园”还没撘完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理。该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（　　）

A. 与幼儿积极互动 B. 根据幼儿活动的需求灵活调整

C. 按作息时间按部就班进行 D. 随时关注幼儿的活动

5. 教师要依据幼儿的个体差异进行教育，下列现象不属于幼儿个体差异表现的是（　　）

A. 某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快

B. 有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢

C. 某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童

D. 男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为

6. 简述幼儿社会学习的指导要点。

7. 父母陪伴对幼儿健康成长有何意义？

【参考答案及解析】

1. B【解析】具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域中的“科学探究”中的目标2“具有初步的探究能力”。

2. D【解析】《儿童权利公约》的宗旨是大限度地保护儿童权益。

3. C【解析】略。

4. B【解析】教育者应视环境及幼儿个体的状态灵活对待，及时改变不合适的要求。题干中晨晨的活动还没完成，教师就允许其完成，体现了教师组织活动的灵活性的原则。

5. A【解析】个别差异指幼儿在幼儿园学习与教学情景下，在智力、性格、性别、认知方式等方面的差别。A选项是同一个幼儿在不同时间的不同表现，不是个体差异的表现。简答题

6.（1）社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

（2）幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。

（3）社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

  7.（1）儿童的生存条件。父母不仅给予子女先天的遗传素质，包含身体的形态、体质特征或遗传病等种种有利和不利发展的因素，也提供儿童后天发育成长的环境和条件。要使儿童发展的可能变为现实，在很大程度上要靠家庭教育。

（2）家庭的氛围。孩子出生后，家长给他创造了生活的第一个环境。家庭能否给予孩子亲切的抚抱、合理而充足的营养、宽松而暖和的衣服、空气流通和阳光充足的生活场所，以及能促进其体力、智力发展的有丰富信息刺激的物质环境，如适宜的玩具与活动器械、图书与儿童自由探索的机会等，这些都在一定程度上影响着家庭教育的质量。

（3）儿童身心的发展是和家庭环境，家庭教育息息相关的，从这个意义上说，家庭环境是培养人才的摇篮，家庭教育是人才成长的重要起点。

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