关键词： 全国招教 2016 幼儿园

一、单项选择题

1.下列关于幼儿教师职业的表述中，哪句话是错误的（    ）

A.幼儿教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员

B.“以幼儿为本”是幼儿教师须具备的基本理念之一

C.幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识

D.幼儿教师也是普通人，对漂亮可爱干净的幼儿给予更多的爱和机会是正常的

2.幼儿说话时，常常不连续，并伴有各种手势和面部表情。这种言语属于（   ）

A.自言自语B.问题言语

C.情境性言语D.游戏言语

3.“破涕为笑”现象在学前儿童身上较为常见，这反映他们的情绪具有（   ）

A.易冲动性B.外露性

C.社会性D.不稳定性

4.以下几组时间概念中，幼儿难理解的是（    ）

A.上午、下午B.白天、晚上

C.今天、明天D.大前天、大后天

5.幼儿阶段典型的思维方式是（   ）

A.直觉行动思维B.具体形象思维

C.抽象思维D.逻辑思维

二、判断题

1.无规则游戏就是幼儿想怎么玩就怎么玩，教师不需要进行指导。（    ）

2.在儿童自我意识发展过程中，重要的标志是会叫自己的名字。（    ）

3.“超前教育”“提前学习”是为了不让幼儿输在起跑线上，是非常有要的。（  ）

4.年龄越小的幼儿，游戏中受玩具逼真性的影响越大。（   ）

5.有些幼儿注意力集中时间非常短暂，爱动，这类多动的儿童就是多动症患者。（   ）

【参考答案】

一、单项选择题

1.D【解析】略。

2.C【解析】情境性言语是指幼儿在独自叙述时不连贯、不完整并伴有各种手势、表情，听者需结合当时的情境，审察手势表情，边听边猜才能懂得意义的言语。

3.D【解析】婴幼儿期的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。如当幼儿由于得不到喜爱的玩具而哭泣时，成人递给他一块糖，他就立刻会笑起来。这种“破涕为笑”的现象，在小班尤为明显。

4.D【解析】幼儿初期，儿童不仅有生物性的时间知觉，还有了与具体事物和事件相联系的时间知觉。幼儿中期，幼儿可以正确理解“昨天”“明天”，也能运用“早晨”和“晚上”等词，但是对较远的时间，如“前天”“后天”等，理解起来仍感困难。幼儿晚期，在前面的基础上，又开始能辨别“前天”“大后天”等；并能学会看钟表等。

5.B【解析】3～6、7岁的儿童的思维，以具体形象思维为主，所谓具体形象思维是指儿童依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。具体形象思维是学前儿童思维的典型方式。

二、判断题

1.×【解析】无规则游戏是发挥幼儿游戏的主动性，给幼儿一定的自由，但是教师也要给予适时的支持和引导。

2.×【解析】儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的重要标志。

3.×【解析】根据发展适宜性原则，对儿童提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后，内容的安排应以儿童身心发展的成熟程序为基础，注重儿童的学习准备。即既不低估或迁就儿童已有的水平，错过发展的机会，又不可拔苗助长，超出发展的可能性。

4.√【解析】略。

5.×【解析】幼儿注意的稳定性比较差，主要特征之一就是“多动”，表现为注意力不集中。注意力不稳定只是多动症其中一个方面的表现。不能以一两个特征就给幼儿冠以“多动症”的结论。

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