关键词： 教师资格证 2017

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一、单项选择题

1.在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是（   ）

A.大声呼救B.让学生就地打滚C.跑开取水D.用手拍打学生衣服上的火焰

2.张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是（   ）

A.分合法B.清单法 C.试误法D.头脑风暴法

3.有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是（   ）

A.前摄抑制B.倒摄抑制 C.消退抑制D.双向抑制

4.教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（   ）

A.一般性知识B.条件性知识C.本体性知识D.实践性知识

5.只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量是支配儿童行为并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是（   ）

A.加里宁     B.马卡连柯    C.凯洛夫     D.苏霍姆林斯基

6.在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（   ）

A.壬寅学制   B.癸卯学制    C.癸丑学制   D.壬戌学制

7.当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（   ）

A.电话通知家长，具体告知情况

B.送校医务室或附近医院就诊

C.卧床休息，适当减少饮水和进食量

D.按摩并热敷受伤的部位

8.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于（   ）

A.认知内驱力                    B.附属内驱力

C.生理内驱力                    D.自我提高内驱力

9.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本上一致。这说明这套试卷具有较好的（   ）

A.信度     B.效度    C.难度     D.区分度

10.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整。这体现了课程结构的（   ）

A.可操作性  B.可替代性  C.可转换性    D.可度量性

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应帮助学生扑灭身上的火，可让学生就地打滚压灭火苗。A项和C项的做法延误时间，D项的做法是错误的。

2.D【解析】头脑风暴法通常以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能快而多地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，不考虑答案是否正确与可行，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。

3.A【解析】前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。小学生先学习的汉语拼音发音对后来学习英语字母发音的干扰作用即为前摄抑制。

4.C【解析】教师的本体性知识，即特定学科及相关知识，是教学活动的基础。题干中的学科基本知识是典型的本体性知识。

5.B【解析】题干描述的观点出自马卡连柯。

6.B【解析】癸卯学制是正式颁布并实施的第一个学制，壬寅学制是第一个颁布但并未实施的学制。

7.D【解析】D项属扭伤的处理方法，建议24小时内冷敷，目的是减少渗出、出血；24小时后热敷目的是促使血液循环。

8.A【解析】认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。小红喜欢文学作品，是对知识本身的热爱。因此上语文课认真，是受认知内驱力的驱动。

9.A【解析】测验的信度，是指一个测验量表的可靠程度(或可信程度)。它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。两个平行班测试的成绩基本一致，说明试卷的信度高。

10.C【解析】题干描述的是课程结构可转换性特征的内涵。

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