关键词： 教师资格证 2016 初中

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一、单项选择题

1．“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（   ）

A．榜样示范法   B.说服教育法   C．品德评价法   D．情感陶冶法

2．杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲。这属于（   ）

A．注意分配   B.注意广度   C．注意分散   D．注意转移

3．王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（   ）

A．变式   B.范式   C.原型   D．演绎

4．“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维（   ）

A．直觉思维   B.发散思维   C．动作思维   D．集中思维

5．某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一获得满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有（   ）

A．稳定性   B.持久性   C．掩饰性   D．短暂性

二、辨析题

1．直观教学是教学手段，也是教学目的。

2．负强化就是惩罚。

三、简答题

1.简述建立教师威信的途径。

参考答案

一、单项选择题

1．A【解析】“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是榜样示范法。

2.C【解析】注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关事物所吸引，它使我们不能清晰地认识事物。杨柳被教室窗外的小鸟吸引而不能专心听讲，属于分心，即注意的分散。

3.A【解析】变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即

换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。

4.B【解析】发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

5．C【解析】陈鹏的情绪和外部表现不一致，反映出其情绪的掩饰性。

二、辨析题

1．这种说法是不正确的。所谓“直观教学原则”，是指在教学时应用各种直观手段，使学生通过各种形式的感知和已有经验，直接感知学习对象，获得生动表象;同时引导学生以感性认识为基础，进行分析、综合和抽象概括，全面深刻地理解概念、规律和原理。教师要认识到直观仅仅是一种教学手段而不是教学目的。不要为直观而直观，避免直观的形式化、庸俗化。

2.这种说法是不正确的。负强化和惩罚有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增强反应在将来发生的频率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。

三、简答题

1．（1）培养自身良好的道德品质；（2）培养良好的认知能力和性格特征；（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；（4）给学生以良好的第一印象；（5）做学生的朋友与知己。

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