关键词： 教师资格证 2016 小学

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一、单项选择题

1．（   ）是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。

A．说服   B.锻炼   C．榜样   D．修养

2．“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的（   ）

A．形象思维   B.抽象思维   C．聚合思维   D．发散思维

3．“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是（   ）

A．移情   B.从众   C．期望   D．顺从

4．印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为（   ）

A．近发展期   B.生长高峰期   C．心理断乳期   D．发展关键期

5．在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（   ）

A．成就动机             B.认知内驱力

C．自我提高内驱力       D．附属内驱力

6.一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于(   )阶段。

A.关注情境   B.自我感受   C.关注学生   D.关注生存

7.在学校教育过程中，家长督促并检查孩子完成作业，其承担的角色是(   )

A.决策者   B.支持者   C.志愿者   D.学习者

8.老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于(   )阶段。

A.成熟   B.组建   C.形成   D.自主活动

9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，我国教育发展的工作方针包括(   )

①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展

A.①③④⑤⑥    B.①②③④⑤   C.①②③⑤⑥    D.①②④⑤⑥

10.教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是(   )

A.绝对评价      B.相对评价     C.个体内差异评价     D.甄别评价

参考答案

一、单项选择题

1．B【解析】题干描述的是实际锻炼法的概念。

2．D【解析】发散思维指人们在解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。“一题多解”和“一事多写”都是从各个方向分析问题，旨在培养学生的发散思维。

3．A【解析】移情是心理咨询中的术语，指心理咨询师对来访者的一种情感共鸣，深入体会来访者的做法、情感。“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是移情。

4．D【解析】近发展期由维果茨基提出，指个体在成人帮助下达到的发展水平与实际水平之间的差距，是两种水平之间的差异。生长高峰期是指个体发展的某一时期身高、体重等飞速发展的状况。“少年期”一般被称为心理断乳期。关键期是由劳伦兹提出来的，是个体心理发展中的一个短暂时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或者没有影响。题中所述为发展关键期。

5．B【解析】认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。这种动机指向学习任务本身(为了获得知识)，满足这种动机的奖励(知识的实际获得)是由学习本身提供的，属于内部动机。教师重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，是把求知作为目标，从知识获得中得到满足，属于认知内驱力。

6.D【解析】处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，担心的问题是：“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。

7.B【解析】略。

8.C【解析】题干描述的是班集体处于形成阶段的特征。

9.B【解析】略。

10.C【解析】题干描述的是个体内差异评价的内涵。

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